Dr.
Erik
Hanke
Raum: B 113a
E-Mail:
erik.hanke@ph-gmuend.de
Vertretungsprofessur
Abteilung: Mathematik
Sprechstunde:
Mi. 15:00 – 16:00 Uhr und nach Vereinbarung
Sprechstunde in der vorlesungsfreien Zeit:
Bitte melden Sie sich bei mir borab per E-Mail.
Mi., 04.02.2026, 11:00 – 12:00 Uhr
Mi., 11.02.2026, 11:00 – 12:00 Uhr
Sowie nach Absprache
Fachwissenschaft und Fachdidaktik Mathematik für die Sekundarstufe
Hochschulmathematikdidaktik, Lehrkräftebildung, Schnittstellen zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik
Ausgewählte Publikationen
Hanke, E. (2024). Experts’ intuitive mathematical discourses about integration in complex analysis. ZDM – Mathematics Education, 56, 1403–1416. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01610-x
Hanke, E. (2024). On using a core idea to foster the transition to advanced mathematics – transferring the basic idea of average to complex path integrals. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. https://doi.org/10.1080/0020739X.2024.2304882
Hanke, E. (2024). Üben ... bitte produktiv! Aufgabenstellungen kreativ entwickeln. Mathematik 5–10, 69, 60–63.
Schäfer, I. & Hanke, E. (2023). Reflecting from the start – curriculum design to foster continuous reflective practice in mathematics pre-service teacher education. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi & E. Kónya (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) (S. 4189–4196). Alfréd Rényi Institute of Mathematics; ERME. https://hal.science/CERME13/hal-04417696v1
Hanke, E. (2022). Aspects and images of complex path integrals. An epistemological analysis and a reconstruction of experts’ interpretations of integration in complex analysis [Dissertation]. Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/1964
Hanke, E., Hehner, S. & Bikner-Ahsbahs, A. (2021). Reducing fragmentation in university pre-service teacher education – Conditions and strategies. EDeR – Educational Design Research, 5(2). https://doi.org/10.15460/eder.5.2.1613
Vandebrouck, F., Hanke, E. & Martínez-Planell, R. (2021). Task design in calculus and analysis. In V. Durand-Guerrier, R. Hochmuth, E. Nardi & C. Winslow (Hrsg.), Research and development in university mathematics education. Overview produced by the International Network for Didactic Research in University Mathematics (S. 104–124). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429346859
ab 04/2025
Professurvertretung für Mathematik und Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I, PH Schwäbisch Gmünd
ab 12/2022
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Leibniz Universität Hannover
11/2022
Promotion zum Dr. rer. nat., Leibniz Universität Hannover, Titel: Aspects and images of complex path integrals. An epistemological analysis and a reconstruction of experts’ interpretations of integration in complex analysis
10/2022 - 04/2023; 10/2024 - 12/2024
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Technische Hochschule Köln
09/2016 - 06/2022
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Bremen
2010 - 2017
Studium der Mathematik & Musik für Lehramt und der Mathematik, Universität Bremen (M. Ed., M. Sc.)
2010
Abitur, Gymnasium Sulingen