Bildungsmanagement und Leadership im Elementarbereich – Master of Arts (M.A.)*

Berufsbegleitender Weiterbildungsmaster im Blended-Learning Format

(Online-Studium mit einzelnen Präsenztagen in Schwäbisch Gmünd, Heilbronn und Berlin)

in Kooperation mit:

Während bildungspolitisch und fachwissenschaftlich die Notwendigkeit der Etablierung und Sicherung von Kindertageseinrichtungen als wichtige Orte früher Bildung nicht mehr in Frage gestellt wird, zeigen aktuelle Entwicklungen die Fragilität des Anspruchs „Elementarer Bildung" auf. Bestehende und prognostizierte Fachkräfteengpässe in der Kindertagesbetreuung, der aktuelle Betreuungsbedarf, steigende Anforderungen scheinen das frühpädagogische System an den Rand der Belastungsfähigkeit zu bringen und damit Bildungsqualität in Frage zu stellen. Es gilt innovative Lösungen zu entwickeln und das System selbst bzw. gegebene Organisationsstrukturen anzupassen und zu transformieren.

Entscheidungsträger, Leitungskräfte und Verantwortliche bei Trägern, Verbänden, der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe etc. können für das Gelingen einer solchen Systemtransformation die entscheidenden Weichen stellen. Sie sind damit an frühkindlichen Bildungsprozessen und am professionellen Handeln von Fachkräften maßgeblich beteiligt. Bildungsmanagement und Leadership bedeutet dabei, die Rahmenbedingungen frühpädagogischer Praxis so zu gestalten, dass kindliche Bildungsprozesse nachhaltig sind und das Wohlbefinden von Kindern und Familien in den Einrichtungen nachhaltig gewahrt werden. Dies impliziert, auch die Arbeits- und Bildungsbedingungen von Fachkräften dauerhaft zu stärken, was letztlich auch die Attraktivität des Berufs und die Personalbindung unterstützt.

Dies in verantwortlicher Position zu gestalten, ist eine große Verantwortung, aber auch eine spannende Aufgabe, auf die Führungskräfte und solche, die es werden möchten, noch nicht immer ausreichend vorbereitet sind. Der Weiterbildungsmaster „Bildungsmanagement und Leadership im Elementarbereich“ setzt hier an.

Regelstudienzeit: 4 Semester (in Teilzeit)

Studienbeginn: Sommersemester

Bewerbungsfrist: 15. Januar (weitere Informationen)

ECTS: 60

Abschluss: Master of Arts (M.A.)

Herausforderungen, Transformation und Leadership in der elementaren Bildung
Empirische Bildungs- und Qualitätsforschung
Datenbasierte Organisations- und Qualitätsentwicklung
Steuerung von Prozessen interner Qualitätsentwicklung (Praxismodul)
Konzeptualisierung elementarer Bildung
Organisation und Gestaltung berufsbezogener Bildungsprozesse (Wissensmanagement und Qualifizierung)
Personalentwicklung, Personal- und Gesundheitsmanagement, Kommunikation

Alle Studiengangsdokumente finden Sie hier

Ein fachlich einschlägiger Studienabschluss** im Umfang von 240 ECTS-Punkten (Note 2,5) und der Nachweis einer 2-jährigen Berufserfahrung im frühpädagogischen Bereich.
Studieninteressierte mit einem 6- oder 7-semestrigen einschlägigen Hochschulabschluss (180 oder 210 ECTS-Punkte) (Note 2,5) können jeweils unter der Voraussetzung des Nachweises einer einschlägigen 3-jährigen (bei 180 ECTS-Punkten) oder 2-jährigen (bei 210 ECTS-Punkten) beruflichen Tätigkeit in leitender Position zum Studium zugelassen werden.

** ^{Als fachlich einschlägig gelten Studiengänge im Bereich der Kindheits- und Sozialpädagogik, Erziehungswissenschaft oder einem inhaltlich anschlussfähigen Studiengang.}

die Klärung eines professionellen Selbstverständnisses frühpädagogischer Praxis anzuregen;
nachhaltige Bildungsprozesse im Elementarbereich zu befördern;
die pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen evidenzbasiert weiterzuentwickeln;
die Personalentwicklung und Qualifizierung am Lernort Praxis zu stärken;
effektive Organisationsentwicklung zu befördern;
aktuelle Herausforderungen im Bildungssystem zu bearbeiten und zu bewältigen.

Führungskräfte und Entscheidungsträger im Bereich der frühkindlichen Bildung, z.B. Abteilungsleitungen, Fachberatungen, Referent:innen etc.

Im Themengebiet ausgewiesene Wissenschaftler:innen mit nationaler/internationaler Reputation
Expert:innen aus der Praxis/Bildungsadministration (insbesondere des Praxiskooperationspartners FRÖBEL)
Wissenschaftler:innen des Arbeitsbereichs Sozialpädagogik/Berufliche Bildung und des Zentrums für Qualitätsforschung und Monitoring in der Kinder- und Jugendhilfe (ZQM) der PH Schwäbisch Gmünd (Leitung: Prof. Dr. Stefan Faas)
Wissenschaftler:innen der pädquis Stiftung (Leitung: Prof. Dr. Katharina Kluczniok)

PH Schwäbisch Gmünd: Übernahme der inhaltlichen Planung und Organisation des Studiengangs, d.h. Entscheidungen hinsichtlich Inhalt und Organisation des Curriculums, über Zulassung, Anerkennung und Anrechnung, Aufgabenstellung und Bewertung von Prüfungsleistungen, Verwaltung von Prüfungs- und Studierendendaten, Verfahren der Qualitätssicherung, Kriterien und Verfahren der Auswahl des Lehrpersonals. Der überwiegende Anteil der Lehre wird von Dozierenden der PH Schwäbisch Gmünd bzw. durch die Hochschule bestellte Lehrbeauftrage ausgebracht.

pädquis Stiftung: Unterstützung der Lehre mit insgesamt 4 SWS (2 SWS im Sommersemester, 2 SWS im Wintersemester). Sie bringt darüber hinaus Forschungsexpertise in die Konzeptualisierung und Weiterentwicklung des Studiengangs ein und stärkt die Öffentlichkeitsarbeit.

Akademie für Innovative Bildung und Management (aim): Organisatorische Unterstützung durch die Bereitstellung von Seminarräumen und Öffentlichkeitsarbeit. Ergänzende Angebote (Zertifikatsstudiengang) zur Stärkung des Theorie-Praxis-Transfer.

Folien der Infoveranstaltung am 18.12.2025 zum Download

Stimmen von Studierenden

Der Studiengang ist die optimale Mischung aus Theorie und Praxis. Neben dem Erwerb praktischer Kenntnisse im Bereich Leadership sind auch aktuelle empirische Daten interessante Inhalte des Studiums.

Welchen Mehrwert sehen Sie für Ihre Berufspraxis?

Vor allem die Einblicke in die Arbeit der pädquis Stiftung helfen dabei die wissenschaftlichen Erkenntnisse in die eigene Praxis zu transferieren. Generell ist der Studiengang so ausgerichtet, dass bspw. Hausarbeiten individuell auf die eigene berufliche Tätigkeit abgestimmt werden können. Dadurch profitieren nicht nur wir als Studierende, sondern auch unsere Arbeitgeber.

Wer sollte aus Ihrer Sicht diesen Studiengang studieren?

Der Studiengang ist aus meiner Sicht für alle Personen geeignet, die sich für aktuelle wissenschaftlich fundierte Daten im Elementarbereich interessieren und zugleich ihre Führungskompetenzen verbessern möchten.

Für mich als Kita-Fachberatung mit dem Schwerpunkt Sprachbildung bietet der Master Bildungsmanagement und Leadership im Elementarbereich genau die Verbindung, die ich gesucht habe: fundiertes Managementwissen, pädagogische Leadership-Kompetenz und einen klar datenbasierten Blick auf frühkindliche Bildung. Besonders schätze ich, dass ich meine Fragen aus der Praxis – etwa zur Qualität alltagsintegrierter Sprachbildung – systematisch mit wissenschaftlichen Methoden bearbeiten kann.

Welchen Mehrwert sehen Sie für Ihre Berufspraxis?

In meiner Arbeit als Fachberatung unterstützt mich der Studiengang dabei, Entscheidungen rund um Sprachbildung und Qualitätsentwicklung deutlich stärker evidenzbasiert zu treffen. Ich habe Werkzeuge kennengelernt, mit denen ich Daten aus Kitas gezielt erheben, auswerten und für passgenaue Fortbildungs- und Entwicklungsprozesse nutzen kann – das stärkt meine Rolle in Beratung, Steuerung und Konzeptentwicklung enorm.

Wer sollte aus Ihrer Sicht diesen Studiengang studieren?

Empfehlen würde ich den Studiengang allen Fach- und Führungskräften im Elementarbereich, die ihre Einrichtungen oder Beratungsstrukturen auf einem hohen professionellen Niveau weiterentwickeln möchten. Besonders gewinnbringend ist der Studiengang für Fachkräfte, die Themen wie Sprachbildung, Qualitätssicherung und Organisationsentwicklung nicht nur intuitiv, sondern bewusst datenbasiert und wissenschaftlich fundiert gestalten wollen.

Kontakt

Prof. Dr.

Stefan Faas

Raum: H 1.25a
Telefon: +49 7171 983-130
E-Mail: stefan.faas@ph-gmuend.de

Abteilung: Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit; Sozialpädagogik/Berufliche Bildung

Leiter
Zentrum für Qualitätsforschung und Monitoring in der Kinder- und Jugendhilfe (ZQM)

Studiengangsleiter
M.A. Kindheits- und Sozialpädagogik
M.A. Bildungsmanagement und Leadership im Elementarbereich
Zertifikatsstudiengang Sprachpädagogik

Sprechstunde:
Sprechzeiten in der Vorlesungszeit: Mi. 13–14 h Terminanfrage per Mail bis Mo 15 h an petra.lang@ph-gmuend.de mit Betreff: Sprechstunde Prof. Faas sowie ein Stichwort zu Ihrem Anliegen. Präsenz / Zoom wechseln wöchentlich

Sprechstunde in der vorlesungsfreien Zeit:
Nach Anmeldung bei petra.lang@ph-gmuend.de in Präsenz oder Online
Mi., 11.02.2026, 13:00 – 14:00 Uhr
Mi., 18.03.2026, 13:00 – 14:00 Uhr

Mehr Informationen

Akad. Rätin

Nadja Lindenlaub

Raum: H 1.26
Telefon: +49 7171 983-306
E-Mail: nadja.lindenlaub@ph-gmuend.de

Abteilung: Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit; Sozialpädagogik/Berufliche Bildung

Geschäftsführung
M.A. Kindheits- und Sozialpädagogik
M.A. Bildungsmanagement und Leadership im Elementarbereich

Sprechstunde:
Dienstag 09:00 – 10:00 Uhr

Sprechstunde in der vorlesungsfreien Zeit:
In Präsenz oder online (via Zoom) nach vorheriger Voranmledung per E-Mail
Mo., 09.02.2026, 09:00 – 10:00 Uhr
Mi., 18.03.2026, 09:00 – 10:00 Uhr

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